staat en Maatschappij.

Waarborgen van deugdelijkheid.

Het is opmerkelijk, hoe zich onder de ijveraars voor de openbare school nog altijd personen bevinden, die van meening zijn — en het voorloopig verslag op het wetsontwerp tot het in overweging nemen van een voorstel van verandering van artikel 192 der Grondwet geeft ook aan dat gevoelen uiting — dat het bij de voorstanders van de bijzondere school geen ernst is om de eischen van deugdelijkheid van het onderwijs in die school zoo hoog mogelijk te stellen.

Men acht zich in deze gedachte versterkt, doordat zij, die het bijzonder onderwijs voorstaan, instemmen met de door de Regeering ontworpen bepaling in het Grondwetsartikel, luidende: „de eischen van deugdelijkheid, aan het geheel of ten deele uit de openbare kas te bekostigen onderwijs te stellen, worden bij de wet geregeld", en niet aandringen, dat de eischen voor het qpejibaar en bijzonder onderwijs dezelfde zullen zijn. Indien — zoo wordt er geredeneerd — de voorstanders van de bijzondere school op deugdelijk onderwijs prijs stelden, zou er bij hen tegen gelijkstelling der eischen voor beide soorten van onderwijs geen bezwaar kunnen bestaan. Thans wordt, zoo de voorgestelde redactie er doorkomt, de waarborg gemist, dat op de bijzondere school voldoend staatstoezicht zal worden uitgeoefend.

Nu is over de eischen van deugdelijkheid van het bijzonder onderwijs reeds zoo dikmaals en bij zoo verschillende gelegenheden gesproken en geschreven, dat wij er heusch aan wanhopen of de echte frontmakers voor de openbare school zich wel ooit zullen laten overtuigen.

Het gaat voor hen, die het bijzonder onderwijs willen, niet om eischen van deugdelijkheid, maar over iets geheel anders, nl. over de inachtneming van de vrijheid van richting bij het onderwijs. Die vrijheid van richting eischen zg voor hun school op, omdat, zoo die vrijheid niet gewaarborgd wordt, de bijzondere school niet aan hare roeping kan voldoen. De bijzondere school zou dan een neutrale school worden.

Maar deugdelijk wil de bijzondere school zeker zijn. Op dit punt kan zij, reeds nu de financieeele positie tusschen openbare en bijzondere school nog ongelijk is, met eerstgenoemde school de vuurproef glansrijk doorstaan; en zeker zal zoo aanstonds, wanneer de financieele bevoorrechting ophoudt en de beide scholen in gelijke conditie komen te staan, een aantal kinderen, die nu nog uit hoofde van de hoogere schoolgelden van het bijzonder onderwijs zijn verstoken, van de openbare school naar de bijzondere overgaan.

De bijzondere school heeft tegen hooge eischen van deugdelijkheid van haar onderwijs geen bezwaar. Integendeel, zij wendt alle pogingen aan om die deugdelijkheid op steeds hooger peil te brengen. Of meenen de voorstanders van de openbare school, die de klacht over de deugdelijkheid doen hooren, dat voor het bijzonder onderwijs zooveel geldelijhe offers zouden zijn gebracht geworden als de school ten slotte nog ondeugdelijk was?

De liefde voor het bijzonder onderwijs waarborgt de deugdelijkheid.

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen