Uit de Pers.

In De School met den Bijbel van 6 Juni jl. vonden we een artikel betreffende het M.U.L.O., dat we hier willen overnemen. Indien we, ons niet vergissen kan het M.U.L.O. nog wel eens een belangrgke rol gaan spelen. Vooral ook in onze Christelijke kringen zal men goed doen acht te geven.

Het artikel luidt:

Mulo-actie.

Het m.u.l.o. heeft een schitterende bloeiperiode achter den rug. Het wies zienderoogen. En het won naar alle kanten sympathie. De oogen van bekwame mannen buiten het onderwijs waren open gegaan voor dezen nieuwen tak van volksonderwijs. Middenstanders, kleine-burgers hadden het aan den Igve ervaren, boe ze de dupe werden van minder kennis, minder ontwikkeling; en ze hadden in hun eigen kinderen de resultaten gezien van een jaar of drie degelijk, grondig voortgezet onderwijs ook in talen en wiskunde. Menig knap kopje uit den arbeidersstand had geprofiteerd van het gemakkelijker te bereiken m.u.l.o. en van het grooter aanpassingsvermogen van dat onderwijs vergeleken met middelbaar en gymnasiaal onderwijs.

Die hoogere burgerschool bleef toch impopulair bij de groote massa; maar de mulo-school, waarvan ze de onderwgzers kenden, waar de leerlingen achter de broek gezeten werden, waar ze niet zoo'n hoop geleerde boeken noodig hadden, die ternauwernood opengesneden waren aan het einde van den cursus, maar waar ze uit hun kleine boekjes lessen .leerden, die er in zaten en hun later direct tepas zouden komen; dat onderwijs, daar konden ze bij, dat konden ae omvatten en daarvoor hadden, , ze liefde.

Zoo glom en zoo klom het m.u.l.o. In Gemeenteraden en in de Kamers begon men er zich mede te bemoeien; dat m.u.l.o. stond zoo heerlijk buiten den gewonen schoolstrijd; dat frissche joggie, met z'n intellectueel gezicht en a'n pientere oogjes, met a'n een-beetje-sjofel, maar-goed-onderhouden pakje, was het aankgken waard.

Nu kreeg hij een betere pet, dan een betere broek, en dan weer een stel stevige schoenen. Tot ze hem zoo netjes uitgedost hadden, dat hij niet meer uit rnocht, in de ijskast kwam te staan, totdat het den menschen te bang werd over z'n klagen en stenen en hem loslieten met een aardig zakduit je mee.

Die mannen van m.u.l.o., die daar aan het roer stonden, die waren ook niet van gisteren. Mot je Scbreuder en Borren en Snijders hobben. Neen maar, als er wat te verdienen valt zijn ze er bij; en als Schreuder weer zoo'n kluif je te pakken gekregen heeft, moet je hem zien gnuiven.

Hoe 't ook zg, in m.u.l.o. zat spirit, durf en dat werd ruim gezegend.

Maar daar kwam het rapport van de Pacificatie-Oommissie; wie er ook bevredigd was, m.u l.o.. niet. Foei, dat lijkt nou nergens op. Noch voor de opleiding, noch voor de fortbildung, noch voor de salarieering was ook maar eenigsmns draaglijk gezorgd.

Neen maar, wat een onkunde met het m.u.l.o. sprak er uit dat rapport. Was dat nu wel doordacht? Kon dat een deskundige opgesteld hebben ? Nooit. Borren werd woest, Schreuder sarcastisch. Dat nooit, zei Van Speyck, dan liever de lucht inl En daarom: Au travail! Sans rancune, mais sans trève.

Ze kwamen weer bq elkaar, spraken lang en breed over den te volgen weg en de te nemen maatregelen en werden het eens over het volgend:

Program van Actie voor het M. U.L:0.

1. De actie voor het M.U L.O. betreft: a. opleiding; b. bevoegdheid; c. salarieering; d. subsidieering; e, eindexamen en voortzetting der studie; f, toezicht.

Opleiding. 2. De opleiding geschiede aan een 5 jarige kweekschool, welker onderwijs rust op een grondslag, gelegd door een 3-jarigen cursus: M U.L.O. of MO. Aan deze kweekscholen worden cursussen verbonden ter opleiding voor de bjjakten.

Bevoegdheid. 3a. De akte, verkregen na opleiding aan een 5 jarige kweekschool, verleene bevoegdheid tot het geven van onderwas in alle vakken der gewone L. S. aan deze school. Voor het M.U.L.O. verleene ze bevoegdheid tot het geven van onderwq8 in: Ned. Taal, Rekenen, Geschiedenis en Aardrgkskunde.

b. De thans geldende akten: Moderne Talen, Wiskunde, 8 andelskennis en Teekenen blijven gehandhaafd, behoudens aanvulling der eischen, wat de Moderne Talen betreft.

c. Een akte Natuurkennis en Scheikunde worde ingevoerd op gelijk peil als de onder b genoemde akten,

d. de benoembaarheid voor de M.U.L O school (bovenklassen) worde gebonden aan het bezit van de hoofdakte of wel de nieuwe onderwijsers-akte plus ten minste één der bij akten, genoemd onder b en c.

e. De door de bestaande akten (hoofdakte en bijakten) verkregen bevoegdheden blijven gehandhaafd.

Salarieering. 4a. De wet stelle de normale jaarwedden vast. Zij late de Schoolbesturen vrij, voor meer dan normale bekwaamheid, ijver en toewijding meerder salaris toe te kennen.

b. Voor den M U.L.O.-onderwijzer worden de normale jaarwedden f'iOOhooger gesteld dan voor den gewonen onderwijzer, wegens de hoogere eischen, gesteld aan het onderwqs, dat hij geeft.

c. De normale jaarwedden bestaan uit: a. een algemeen geldend grondsalaris (geen clasaificatie); b. een .standplaatstoelage, afhankelijk van plaatselijk gejidende woninghuur en belastingen; c, verhoogingen wegens dienstjaren en huwelijk (behoudens bijzondere bepaling voor onderwijzeressen en in kloosters wonende onderwijzers.)

d. Voor het bezit van meerdere bevoegdheden worde door de Gemeente-en Schoolbesturen een verhooging van salaris toegekend. Hiertoe worden deze door het Rijk in staat gesteld door de toekenning van extra-subsidie (subsidie per lesuur in de M.U.L O klassen).

e. De hoofden van M.U.L O.-scholen genieten hetzelfde salaris als de M.U.L 0.onderwijzers, vermeerderd met een bedrag, afhankelijk van het aantal klassen der school, waaraan zq hoofd zijn. Telt de school a. ten minste drie klassfen (bovenklassen), dan. is dit bedrag f500; b, ten minste zes klassen (boven-en onder-of parallelklassen) f 650; c ten minste negen klassen (als bij b) f800.

Noem dat nu eens geen knap stuk werk.

Er zal hierover nog wel eens gepraat moeten worden en we zullen in Utrecht ook nog wel eens boomen en boompjes er over hooren opzetten, maar dien kant moet het toch uit, en zoo georganiseerd komt er wat van terecht. Anders vrees ik, dat de mooie ontwikkeling van het m: u l o. tot staan wordt gebracht en wordt verstikt. En dat wil ten slotte niemand meer. De mannen van het middelbaar onderwijs gunnen ons wel een terrein, al is het dan maar alleen voor op-de-burgerschool-niet-mee-kunnenden; 't is niks hoor, onze m.u.l.o.-exameus wijzen wel wat anders uit en de praktijk van het leven, die heerlgk onbarmhartige praktijk van het leven heeft het al lang uitgemaakt, dat'onze mulo-joggies niet onderdoen voor de habeëssers, noch in den winkel, noch op 't kantoor, noch op het examen, noch op 't voetbalveld.

Leve het m.u.l.o. I

C. B.

1) Onder ; het M.U.L.O. wordt hier verstaan: de 3 à 4-jarige Cursus van Voortgezet Onderwijs.

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen