HET U.L.O IN NOOD

II.

Hoe dat komt ?

Er is een oudere staf van onderwijzers, die wel in het bezit zijn van de vereiste bevoegdheden. Soms zelfs meer dan dat.Maar zij vloeien langzamerhand af. Door overlijden en pensioennering maar ook door overgang naar het Middelbaar en Voorbereidend Hoger Onderwijs, want onder hen is het bezit van een acte M.O. geen al te grote zeldzaamheid. •

Dit alles was niet zo slim, als er maar gerekend kon worden op een behoorlijke nieuwe toevoer van bevoegd personeel. Deze toevoer zou de afvoer moeten overtreffen, want de stroom van leerlingen naar het ULO neemt steeds toe. En juist aan de toevoer van jonge leerkrachten met ULO-bevoegdheden, hapert het. 't Schijnt dat er bij de jonge onderwijzers weinig animo is voor het ULO. Tenminste, de studie voor de vereiste acten is sterk afgenomen. Dat is enerzijds toch wel onbegrijpelijk. Deze jonge krachten komen bijna alle van goed geoutilleerde kweekscholen, waar ze, in aansluiting aan het ULO, al heel wat van de moderne talen en wiskunde hebben gehad. In elk geval lijkt het me voor hen heel wat eenvoudiger om taalacten of wiskunde te halen, dan voor een voorgaande generatie, die soms na het behalen van de hoofdacte aan acte-studie kon beginnen en wel van meet afaan zonder tevoren ooit een woord Frans, Engels of Duits te hebben geleerd. Maar ze kregen het klaar, twee, drie bij-acten.

Is er misschien te veel smadelijk afgegeven op de , , actenjagers" ?

't Kan wel zijn, maar wie vooruit wil, late zich daardoor niet weerhouden. Alleen als uw schoolwerk er onder zou lijden, ja, dan moet u voorzichtig zijn, •maar doe er dan wat langer over !

Zou 't ook kunnen zijn, dat men tegen het ULO-werk opziet ? Inderdaad is het niet zo eenvoudig, maar mijn ervaring is toch wel, dat wie het in de hogere klassen der lagere school kan, voor het ULO niet zo erg bang behoeft te wezen. En dat grondt zich op mijn ondervinding met tal van onderwijzers, die van het L.O. naar het ULO zijn overgegaan en het daar prachtig hebben gedaan.

Volgens de schrijver in het Correspondentieblad is echter voor „een ingewijde" de oorzaak van het tekort aan ULO-krachten niet moeilijk te vinden. Hij wijt het , , funeste verschijnsel" aan wat hij noemt de , , 'buitengewoon slechte arbeidsvoorwaarden''.

Dat zijn dan :

a. de moeilijke leeftijd der leerlingen, b. de overmatig volle klassen, c. lange werktijden, d. een relatief zéér laag salaris.

Let wèl, dat deze vier punten niet door mij zijn uitgedacht. Aan de moeilijke leeftijd zal wel niets te doen zijn. De volle klassen, die kunnen verminderd worden. Maar daarvoor is meer personeel nodig. En dat is er nu juist niet ! De lange werktijden (26—30 uur per week). Ik denk, als je er nog correctie bij hebt, dat je er nog wel een paar uur bij kunt tellen. Maar weet het ULO hier zelf een oplossing ? Ik denk, dat men deze uren hard nodig heeft. Al moet ik alweer toestemmen, dat het werk veel vergt. Het verbaast me dan ook wel eens, dat er nog ULO-onderwijzers zijn, die van hun dagtaak gezamenlijk nog een avond-ULO kunnen exploiteren ! En met succes !

Tenslotte de salariëring. Een relatief laag salaris. Daar kan wat aan gedaan worden ! Door de regering. Maar dan moet men reeds beginnen om, zoals 't vroeger ook was, reeds bij het g.Lo. het bezit van acten te honoreren. Laat het zijn, dat men bij het g.l.o. daarvan geen direct nut heeft, met het oog op de toekomst van het ULO is het zeker nodig.

We zullen hopen, dat de noodklok voldoende zal zijn, dat de bevoegde instanties zullen ingrijpen en dat ook de leerkrachten zullen begrijpen waar het om gaat, óok bij ons Prot. Chr. Onderwijs.

Hoewel, de moelijkheden blijven groot. Het ULO moet meer personeel hebben. Goed, dat komt van het Lager Onderwijs. Dat heeft echter zelf al te kort. Wat nu ? Het kleuteronderwijs springt bij en levert een aantal B-acte bezitsters. En dan ? De opleiding bij het kleuteronderwijs wordt bevorderd. Subsidie aan de opleidings-inrichtingen.

Maar zó ver zijn we nog niet. Dat duurt nog wel even, eer dit effect zal sorteren. Wordt het daarnaast of daarvóór ook geen tijd voor meer eigen energie-ontplooimg ?

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen