Jong geleerd, oud gedaan... (2)

HGB

Jongeren ingeschakeld

Als jongeren benaderd worden om mee te helpen in de gemeente of als ze ingeschakeld zijn in allerlei werkzaamheden, doen ze leerervaringen op! Het is echter wel de vraag welke leerervaringen zij zullen opdoen.

Dat kan heel verschillend zijn. Bepalend is of jongeren een relatie met de gemeente, met de ouderen in de gemeente ervaren!

Leerervaringen

Wanneer er bijna geen relatie is tussen de gemeente en jongeren, zal de leerervaring van jongeren zijn, dat de kerkje alleen nodig heeft voor vervelende klusjes of voor je geld. Zo gauw je 18 jaar bent geworden, staan 'ze' op de stoep!

Wie bedenkt dat jongeren serieus genomen en 'gezien' willen worden, zal beseffen dat jongeren zich niet willen laten 'gebruiken' en zullen reageren met 'mij niet gezien'!

Wanneer er wèl een open relatie is tussen de gemeente en jongeren, ontdekken jongeren...

- Ze nemen me serieus, ik hoor erbij, ik mag meedenken, ze staan open voor onze ideeën!

- Ze redeneren niet: 'als de klus maar geklaard is, maakt niet uit door wie! Nee, ze houden serieus rekening met je tijd, mogelijkheden en gaven'.

- Ze zetten zich voor ons in, ze willen ons graag erbij betrekken, dan willen wij ons voor hen inzetten. We gaan ervoor...

- Ik kan moeilijk meepraten op club of vereniging. Ik ben niet zo'n prater. Maar ik tel wel mee. Daarom wil ik me graag op andere (doe)terreinen waardevol maken.

Wanneer willen jongeren meehelpen?

Wanneer willen jongeren meehelpen? Jongeren willen ergens aan meedoen, wanneer:

- Het leuk is, het plezier oplevert, wanneer ze het gevoel hebben dat het zinvol is.

- Het de 'ik-beleving' versterkt. D.w.z. jongeren ervaren dat het waardering bij anderen, bij ouderen oproept en dat ze zo gezien worden.

- Ze vroegtijdig betrokken worden in het maken van plannen.

Waarom zouden we hen niet laten meedenken in hoe het beste bijv. de actie 'Kerkbalans' in de gemeente uitgevoerd kan worden? Waarom zouden jongeren geen zinvolle, originele oplossingen kunnen bedenken voor dat wat in de gemeente gedaan moet worden?

Met andere woorden: mogen jongeren 'ons' beleid beïnvloeden? Nemen we hen wel serieus of redeneren we teveel uit het 'nog niet'. Ze zijn nog niet volwassen, heb­ ben nog niet een bepaalde leeftijd bereikt, ze kunnen daar nog niet de verantwoordelijkheid voor dragen, enz.

Waarom zouden we jongeren alleen in de 'uitvoeringsfase' van een activiteit betrekken? Zou het niet meer getuigen van gelijkwaardigheid wanneer we jongeren bij het maken van onze plannen betrekken? Zet de dingen samen op. Leg het aan hen voor: dit is de opdracht waar we samen voor staan! Maak aan hen duidelijk waarom dit een opdracht is! Hoe zullen we het aanpakken?

Overleg dus met jongeren! Op die wijze bouwen ouderen aan een relatie met jongeren en tonen ouderen dat ze het waardevol vinden om dit samen met jongeren te doen.

Vervolgens laten jongeren zich eerder inschakelen wanneer ze gericht en duidelijk voor iets gevraagd worden.

Dat kan individueel. Het is verstandig om dan bestaande relaties tussen ouderen en jongeren te benutten.

Het kan ook collectief. In overleg met de predikant of een jeugdouderling kan een club of een catechisatie bezocht worden. Leg het 'probleem' voor! Vraag of ze willen nadenken over oplossingen, over hoe we het kunnen aanpakken. Kom erop terug op een volgende avond en maak samen verder plannen.

Geef daarbij ook eerlijk aan wat het aan tijd kost, aan eventuele weerstanden. Geef aan op wie ze kunnen terugvallen (wie kunnen ze bellen) als ze iets tegenkomen waar ze geen raad mee weten.

Zorg dus voor begeleiding. Als we jongeren willen inschakelen, verantwoordelijkheid willen geven, betekent dat niet dat we alles naar hen afschuiven en we er niet meer naar omkijken. Het risico is dan aanwezig dat jongeren 'struikelen'. Als volleerde 'stuurlui aan de wal' geven we achteraf commentaar. Geef eerlijk aan dat jongeren fouten mogen maken en geef ook aan wat jongeren moeten doen als ze een fout gemaakt hebben. Onbewust kunnen ouderen iets uitstralen van: 'Je moet het wel goed doen, anders kan ik het beter zelf doen!' Wanneer jongeren dit merken, dan reageren ze met: 'Doe het dan zelf maar!'. Jongeren mogen toch fouten maken? Het is toch een leerproces! Ouderen maken toch ook fouten. Ik geef toe, dat ouderen beter geleerd hebben hun fouten te camoufleren! Of dat altijd zo positief is... Laten we als ouderen oppassen voor bevoogding!

Een klus in de gemeente doen, je als jongere laten inschakelen, wordt voor jongeren interessant wanneer er iets van een 'vormingsaspect' in zit. Iets watje ervaring verrijkt, iets waardevols juist met het oog op de toekomst van jongeren!

En als de klus geklaard is, is het goed jongeren te 'belonen'. Niet in de zin van 'uitbetalen', maar wel je waardering laten blijken. Organiseer bijv. een gezellige avond of trakteer de groep op iets. Het gemeenschapsgevoel wordt zo ook bevorderd. Positieve reacties, blijken van waardering van ouderen zijn voor jongeren in de gemeente heel belangrijk.

Onderlinge band

Hierboven heb ik wat 'condities' geformuleerd die de kans om jongeren actief in te schakelen in werkzaamheden in de gemeente verhogen. Er is nog meer te bedenken! Sleutel blijft toch: probeer te investeren in relaties met jongeren! Bezie hen als 'gelijkwaardige' leden van de gemeente. Geef hun de kans om te leren!

Dat draagt bij aan de identiteitsontwikkeling van jongeren. Dat geeft bij jongeren het gevoel van 'hier wil ik bij horen!'

Jongeren inschakelen in de gemeente is niet een aardigheidje of bedoelt niet alleen ervoor te zorgen dat de 'klussen' ook in de toekomst gedaan zullen worden.

Actieve betrokkenheid van jongeren in de gemeente bevordert de band met zo'n gemeenschap, de onderlinge band. Dat bevordert jongeren, wanneer ze ouder worden, actief betrokken blijven in de gemeente en zo ook weer oog leren krijgen voor de volgende generatie. Opdat de fakkel doorgegeven wordt...

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen