Een lodo

Hoe ervaren leerlingen het feit dat ze op een christelijke school zitten? Om een enigszins objectief beeld te krijgen heb ik deze vraag aan een aantal leerlingen voorgelegd. Misschien willen ze eens opschrijven hoe ze de christelijke school tot nu toe ervaren hebben. Ik heb gevraagd wie er wilden meedoen. Een aantal reageerde spontaan, leerlingen meten zonder een kerkelijke achtergrond.

Eén meisje vertelt dat ze het in de derde klas moeiIlijk vond voor haar geloof uit te komen. ‘Ik zat in een klas waarin vrij veel mensen een christelijke opvoeding hadden gehad, maar er, naar mijn gevoel, niks mee deden. Als je dan voor je geloof uit kwam, had je ongeveer de hele klas op je nek zitten. Er was een ‘aanvoerder’ die, weer naar mijn gevoel, de mening van de klas bepaalde. Iedereen ging daarin mee, alleen ik vond dat het niet klopte en ging er tegenin. Dat heb ik geweten. Nu zit zij in een klas waarin leerlingen zitten die er zeer diverse meningen op na houden maar waar wel naar elkaar geluisterd wordt en over allerlei geloofszaken gesproken kan worden.’
Iets vergelijkbaars vertelt een klasgenoot. ‘Het aantal christenen op onze school is wel in de meerderheid maar toch blijf ik een beetje met het idee zitten dat als je echt voor je geloof uitkomt je als een ‘lodo’ of ‘refo’ wordt aangezien.’ Ze heeft sterk de indruk dat de meeste kinderen het niet laten merken dat ze uit een christelijk gezin komen. Dat leidt ertoe dat je je gaat schamen als je er wel voor uit komt. In de klas waar ze nu zit kan het wel.
Een ander meisje vertelt dat zij bij een gemeente hoort waar de band heel hecht is. ‘Ik ben er nooit anders dan hartelijk en met liefde ontvangen.’ Toch, zo vertelt ze eerlijk, kan de kerk mij niet echt boeien. ‘Zelfs toen ik op een bepaalde leeftijd de preken ging begrijpen, merkte ik dat dit iets was dat niet bij mij paste. De woorden zijn mooi maar hebben mijn hart nooit geraakt. Langzamerhand kwam ik erachter dat ik eigenlijk helemaal niet geloof en dat ik dus geen christen ben.’ Ze vertelt dat het geloof haar wel beïnvloed heeft en dat zij het normaal vindt als mensen bidden en dat ze kan meepraten over bijbelse verhalen. Het zitten op een christelijke school vindt ze daarom helemaal niet erg. Ik hoop op deze school nog wel lessen te krijgen over de wereldgodsdiensten.’ Dat laatste gebeurt in de vijfde klas.
Ze vertelt verder dat zij haar keuze heeft gemaakt en dat ze daar op school openlijk voor kan uit komen. Als anderen het geloof maar niet proberen op te dringen.
Iemand anders, die helemaal geen kerkelijke achtergrond heeft, vindt het prettig op school, alleen is het jammer dat de docenten niet neutraal zijn. Zou dat wel het geval zijn, dan kreeg je misschien een wat objectiever beeld van het geloof, aldus deze leerling. ‘Ik heb er helemaal geen moeite mee dat de meeste van mijn medeleerlingen wel christelijk zijn. Ik heb respect voor iedereen wat hun opvattingen betreft.’

Het is goed dat leerlingen die geloven ervoor uit komen dat ze ergens voor staan en niet laf hun diepste overtuiging verbergen. Als je voor je geloof uit durft te komen dan word je zelfbewuster en zelfverzekerder. Het geloofsklimaat op een protestants christelijke school is totaal anders dan binnen de eigen veilige gemeente. Daar is men het, wat de hoofdzaken van het geloof betreft, over het algemeen wel eens.
Op een school waar ook niet-christelijke leerlingen zitten, voelt men zich in het diepe gegooid. Niets is daar vanzelfsprekend. Geestelijke struisvogelpolitiek bedrijven is daar onmogelijk. Anderen bevragen je direct op wat je zegt. Je moet dan leren onder woorden te brengen wat je ten diepste beweegt en het lef hebben om daar volledig achter te staan. Heel belangrijk is een veilige sfeer in de klas, waarin leerlingen met elkaar en met de docent in discussie kunnen gaan. Voor de individuele geestelijke vorming is dit zeer essentieel.

Dit is de laatste aflevering van de rubriek Christen in de klas

T.C. Zuyderduyn is docent Godsdienst aan de protestants-christelijke Johannes Fontanusscholengemeenschap in Barneveld.

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen