HET VERHAAL

Niet zelden wordt in het moderne onderwijs gesteld dat leerlingen niet meer te boeien zijn door een verhaal. Het woord moet ondersteund worden met beelden wil het nog enige zeggingskracht hebben. Ook kerken krijgen steeds meer te maken met deze Power- Point-reflex. Natuurlijk, wij leven in een beeldcultuur en opvoeders dienen zich dan ook te verdiepen in de functie van het beeld. Een beeld kan immers veel zeggingskracht hebben. In deze oriëntatie op beelden wordt echter wel eens vergeten dat de mondelinge overdracht veel krachtiger kan zijn dan men vermoedt, zeker als daar ook echt in getraind wordt.

In de opleiding van docenten zien we echter weinig of geen aandacht voor het trainen in het vertellen van een verhaal. En dit terwijl een verhaal vertellen, of wat algemener: het houden van een helder betoog, bij ieder vak belangrijk is. Al eerder pleitte ik in deze kolommen voor hernieuwde aandacht voor de klassieke artes liberales, de vrije kunsten die het universitaire onderwijs bepaalden in de middeleeuwen. Eén van de toonaangevende vakken was de kunst van het spreken, de retorica.

Zou dit niet opnieuw passen in het leerplan van docentenopleidingen? Uit ervaring weet ik dat leerlingen nog steeds in staat zijn om te luisteren naar een goed opgebouwd verhaal, van vmbo tot vwo. Het wordt misschien tijd om na al het geëxperimenteer in het onderwijs aandacht te vragen voor klassieke kennisoverdracht, door docenten die een verhaal hebben. Het zou de broodnodige rust geven in het digitale geweld van onze tijd en het zal de prediking en de catechese, die toch ingericht zijn op het verhaal, steunen in plaats van verzwakken.

Het wordt tijd voor klassieke kennisoverdracht, door leraren die een verhaal hebben

Misschien moet het oude vak retorica weer eens onder het stof vandaan halen. Laten we het een nieuwe naam geven: eloquentie. Of gewoon welsprekendheid. Het is minder wereldvreemd dan wellicht gedacht wordt.
Onlangs werd ik gewezen op Amerikaanse christelijke pedagogen als Robert Littlejohn en Charles T. Evans. Zij vragen op dit moment aandacht voor welsprekendheid. En terecht. In een run om het hart van de jongeren te raken is de laatste decennia oriëntatie op het verstand, op klassiek eloquente kennisoverdracht, veronachtzaamd. Inform the head to move the heart, (het hoofd van informatie voorzien om het hart in beweging te brengen), daar moet het om gaan in het christelijk onderwijs en ook in catechese.

Drs. R. Toes is directeur van de locatie Guido de Brès van het Wartburg College te Rotterdam.

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen