In zicht

Onder de titel ‘Krassen op de ziel van de leraar. Een deugdethische benadering van de professionele vorming van christelijke leraren’ hield dr. A.J. Kunz op 13 juni een rede bij zijn installatie als lector aan Driestar Educatief. In dit lectoraat zal hij zich op christelijke leraren richten, op hoe zij worden toegerust om in de context van de 21e eeuw hun beroep uit te oefenen. In die rede verdedigde dr. Kunz de stelling dat de uitoefening van het leraarsberoep vraagt om een gevormd karakter, zodat leraren in staat zijn om hun roeping gestalte te geven.

De rede werd voorafgegaan door een meditatief moment door dr. H. van den Belt, die afsloot met een citaat van Voetius, die ooit een vergelijking maakte tussen de academie en de hemel.

... so sullen wy na dat den Academischen loop ende studien alhier ten eynde ghebracht zijn in een beter Academie overgeset werden/ in die hooghste Schole daer boven te samen malkanderen vinden/ daer geen Discipel noch Leeraer sal wesen/ maer Godt selve sal de Leeraer zijn ende het Lam/ daer sullen wy weten sonder leeren / gheleert zijn sonder studien / verstaen sonder moeyten / vinden sonder soecken/ bekennen sonder gebreck/ gelijck wy ghekent zijn/ van aen-ghesicht tot aengesicht. Om alle dit succes/ om dese segeningen wensche en bidde ich met de woorden/ Ps. 90: 16, 17. Laet u werck aen uwe knechten ghesien worden, ende uwe heerlickheyt over hare kinderen: Ende de lieflijckheyt des Heeren onses Gods zy over ons: ende bevestigt ghy het werck onser handen over ons ja het werck onser handen bevestigt dat, Amen/ Amen.

De bijeenkomst werd afgesloten door drs. A. Kraaiveld, opleidingsmanager van de pabo en het onderzoekscentrum in Gouda. Zij citeerde uit de bundel Inspirerend onderwijs treffend dr. M. Golverdingen, die als theoloog-pedagoog veel voor de gereformeerde gezindte betekende.

‘Wie zonder meer meegaat met de dynamiek van deze tijd, raakt zijn worteling in het bijbelse denken kwijt. Wie vanuit zijn vaste bijbelse levensovertuiging niet de confrontatie aan gaat met de maatschappelijke ontwikkelingen die in het onderwijs voortdurend zichtbaar worden, raakt buiten de werkelijkheid van deze samenleving en kan kinderen en jongeren niet voldoende toerusten om hun plaats in te nemen in de maatschappij van morgen.’

In aansluiting hierop een passage uit wat ‘pedagogisch specialist’ Anne-Marie Stevens online postte. Ze is medewerker van seculiere media.

En maar roepen dat je zo graag met kinderen werkt... Leerkrachten werken graag met kinderen. Ze willen kinderen iets leren. Dat is waarom ze ooit (recent of minder recent) het onderwijs zijn ingegaan.

Waarom hoor ik dan zeven van de tien leerkrachten de hele dag door mopperen (en dan druk ik me nog zacht uit...) over gedrag van kinderen?

Kinderen verstoren je verhaal, doen niet wat je wil, luisteren niet naar wat je zegt, begrijpen niet dat na 1 keer zeggen het ook echt klaar moet zijn, gaan staan als dat niet de bedoeling is, gaan lopen als dat niet de bedoeling is, praten als dat niet de bedoeling is, maken geluid als dat niet de bedoeling is... zal ik nog even doorgaan;)? Kinderen zijn volop in ontwikkeling en moeten op heel veel vlakken nog heel veel leren. Daar zijn ze kind voor.... Ze moeten zich vaardigheden eigen maken die wij als volwassenen vaak nog niet eens echt goed onder de knie hebben.

STOP met dat gemopper tegen en over kinderen. Ga kijken waarom een leerling doet wat hij/zij doet. Wat willen ze ons vertellen met hun gedrag? Vervelen ze zich, is het te moeilijk, zijn ze onzeker over hun eigen kunnen, voelen ze zich niet veilig? (...)

Als je echt zo graag met kinderen werkt, zul je geduld moeten hebben, eindeloos geduld. Je zult doorzettingsvermogen moeten hebben om verandering in gedrag te oefenen. Je liefde voor kinderen moet enorm groot zijn, omdat ze nooit precies doen zoals jij het wil. Je zult flexibel moeten zijn omdat het altijd anders loopt dan je dacht. Weerbaar omdat het nooit persoonlijk is als ze je weer eens een grote mond geven, weigeren of je uitschelden (ja, dat gebeurt veel vaker dan je denkt). Dat is pittig, dat vraagt veel van je, het is topsport! (...) We kunnen samen het onderwijs naar een hoger niveau tillen als we starten bij een positief en veilig pedagogisch klimaat!

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Terug naar resultaten Printen